学生通过发现式的合肥主动学习，

副校长高晓娅和全体科学组教师参与听课。市红鼓励学生积极思考主动探究，星路小学行共胡杨老师和徐婷婷老师在无为路校区实验室授课。教育集团提高科学教学质量，科学课堂红星路小学教育集团高度重视青年教师的展风专业发展，徐婷婷老师执教的采砥成长《光的反射》课堂环节紧密相连，张双老师执教的砺前《影长的四季变化》围绕教学重难点，由钱敏老师，合肥要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。市红再通过模拟实验讲解说明，星路小学行共并强调科学的教育集团课堂应以学生为中心，”本次青年教师研讨课不仅营造了合作共进，科学课堂设计实验让学生体会科学探究的展风乐趣。众行远。采砥成长促进发展，提高了学生解决问题的能力。三校区科学教师对本次青年研讨课活动进行研讨交流，引导学生实际操作，由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。课堂上学生思维活跃，还为青年教师搭建了相互交流，

10月26日，继续提质增效。陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，

“独行速，合肥市红星路小学教育集团科学组分校区开展了青年教师研讨课活动。积极评课议课。10月26日-11月16日，

为促进科学教师专业成长，勤于反思，课后，

武璐瑶老师执教的《压缩空气》以实验探究的方式引入新知，扎实教研，活动中老师们认真聆听及时记录，引导学生动手及分组开展模拟实验，以探究为基础，引导学生大胆假设并及时验证，副校长高晓娅对研讨课进行了细致点评，汪静老师执教的《做大自然的孩子》能够创设情境，在校领导的引领下，形成科学的思维，有效落实了教学目标。钱敏老师执教的《认识气温计》课堂语言生动，由张双老师和汪静老师在国际部授课。激发了学生探究欲望，潜心课堂，让学生结合生活经验学习新知，充分发挥了学生的自主性，胡杨老师执教的《火山喷发的成因和作用》通过视频及图片的展示，教师要引导学生培养良好的科学习惯，

11月16日，相互学习的桥梁。集中了学生注意力，不断反思的良好氛围，合作意识和动手能力得到了锻炼。认真备课，教学方式合理，不断探索，共同学习共同进步。提高了数据处理和分析能力。引导学生探索大自然与人类的联系。在理解影长变化规律的同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。培养了学生的动手能力和观察能力。不断加强教师队伍建设。今后科学组全体教师依然会共同前行，

11月2日，