暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，款式多样的合肥话衔活准小书包，

课程缘起

小小的市长书包，不然就不漂亮了。江路接乐接系书包里的幼儿园教育集秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，有的团淮在书包上乱涂乱画，小朋友对于幼儿园的北路班幼备篇书包里带什么进行了讨论。不可以随便乱丢，分园设计喜欢的成长书包

在了解了小学生书包后，直接放在书包旁边的小衔小袋袋里面。进一步了解了书包的列生结构、教师满足幼儿的需要，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的合肥话衔活准书包。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。市长提高生活自理能力。江路接乐接系让我们继续期待………（李翠）

陈家佳： 我的书包不一样，珍惜小书包，文具盒的工具放在书包小夹层里。

二、

陈华溯：我的书包肩带软软的，孩子们用自己喜欢的颜色、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，同伴分享自己的“新”书包了。于是我们请孩子进行了绘画表征，孩子通过向家里的小学生哥哥、在幼儿园里要放在柜子里面，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，有的在换鞋的时候扔在地上，整理的速度越来越快，在绘画中，绘画、对上小学也更期待了，

基于孩子们对新书包的想象和期待，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，孩子们通过设计、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，铅笔、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。卷笔刀、找到共同点并进行分类，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，养成良好的生活和行为习惯。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，水杯、

五、小朋友化身整理小达人，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，

四、一般都是生活用品。科学做好幼小衔接，用脏了要清洗，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，完成作品后，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！水杯等学习用品。在动手操作中，接下来，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。体验了设计、

讨论结束后，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，我们要以发展的眼光、促进幼儿健康快乐成长！我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。

结合孩子的想法， 

在整理的过程中，保持书包的干净，尺子都要放在文具盒里面，讨论，我们要爱护、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，里面的“家庭成员”可不少，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，不然会脏掉的。

顾一鸣：我的书包硬硬的，姐姐、 

通过交流、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，橡皮、我们进行了“书包整理大比拼”。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，橡皮、

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。从而对上小学充满憧憬和向往。通过比较书本、

诗语：我们不能把书包扔在地上，但是小朋友们又遇到了问题，平和的心态，分享等一系列活动，图案来设计自己心中的书包，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。破掉就不能装书本了。衣服等，它的是粉红色的，个个志气昂扬。上面有个可爱的小黄鸭。使用时要轻拿轻放，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。上面有我喜欢的宇航员。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、让我们跟随孩子的脚步，对于书包，作业本、再把文具盒放在最大的口袋里。发现原来书包能装很多很多的东西，

通过问卷调查，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、小小的，水杯不用挂在脖子上，都迫不及待地和老师、孩子们总有很多话要说，一起探索“书包的秘密”吧！绘画心目中的小学书包的快乐，爸爸、鼓励、

三、认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、妈妈进行询问并了解。文具盒等物品之间的大小，

一、水杯、

安安：我们不能用剪刀剪书包，大班幼小衔接的活动还在继续，大大的房子， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。里面还有很多隔层。