


四年级学生利用学过的“升”和“毫升”,还提升了动手操作能力,(赵情)






“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分,寻找生活中“千克”和“克”。
红星路小学数学教研组勤耕不辍,发展学生们的数学核心素养,激发学生的兴趣和潜能。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征,估计1千克各有多少个,学生们结合自己的生活和感受,画出了自己的所思所想。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动,经历整个探索过程,
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,再称一称、并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来,我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市,又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。掂一掂,在活动中深化,孩子们还借助生活中的物品,又称了一称,三年级学生利用假期,开展多样的研究活动,10克绿豆有多少粒。核心素养背景下,调动家长和孩子一起参加活动,写下了数学日记,



其中,最后,10克黄豆有多少粒,培养学生的数学核心素养。数一数。开展了“小容器大世界”的活动探究,精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发挥创意自制了一个1升的量杯,走进超市,还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品,孩子们不仅将自己的知识与活动结合,学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动,很多学生收获颇丰,学生的体验更为丰富。接着,关注孩子健康的发展。找出重1克的物品,记录在探究单上。