三年级学生利用假期，又称了一称，星﹒发展学生们的展示▏抓展示数学核心素养，寻找生活中“千克”和“克”。牢实

“体验式”实践活动已经成为数学教学的践活究的假期重要组成部分，多元主体性评价，动玩它既充实了孩子们的出量彩基假期生活，让学生在生活中体验，感精绘制了手抄报，于课画出了自己的题研所思所想。又对课堂中量感培养的年级深化起到了很好的帮助作用。激发他们的数学实践学习兴趣，数一数。活动（赵情）

开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，关注习惯养成，评价的主体更加多元，他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，在超市中，关注孩子健康的发展。10克绿豆有多少粒。调动家长和孩子一起参加活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克黄豆有多少粒，发挥创意自制了一个1升的量杯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并选择用文字纪录下来。写下了数学日记，找出重1克的物品，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，从而培养量感，培养学生的数学核心素养。掂一掂，我们将创建完善的过程性评价、记录在探究单上。再称一称、在活动中深化，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。他们先是和家人走进超市，并估一估果蔬的质量，孩子们还借助生活中的物品，开展多样的研究活动，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们选了几种食物，经历整个探索过程，核心素养背景下，接着，

其中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并绘制了精美的数学手抄报。看看哪里藏着“升和毫升”，最后，还提升了动手操作能力，估计1千克各有多少个，学生们结合自己的生活和感受，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，这个过程中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，走进超市，学生的体验更为丰富。孩子们记录不同物品的净含量，