精彩基于级数践活的三动展星﹒学假研究展示抓牢活动玩出期实课题量感实践四年示

并选择用文字纪录下来。孩子们记录不同物品的星﹒净含量，评价的展示▏抓展示主体更加多元，绘制了手抄报，牢实激发他们的践活究的假期学习兴趣，并估一估果蔬的动玩质量，让学生在生活中体验，出量彩基看看哪里藏着“升和毫升”，感精孩子们选了几种食物，于课他们先是题研来到超市自选果蔬，关注习惯养成，年级在超市中，数学实践它既充实了孩子们的活动假期生活，从而培养量感，引导家长关注学习过程，星﹒多元主体性评价，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，还提升了动手操作能力，（赵情）

这个过程中，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，寻找生活中“千克”和“克”。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，发展学生们的数学核心素养，激发学生的兴趣和潜能。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，估计1千克各有多少个，学生们结合自己的生活和感受，画出了自己的所思所想。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，经历整个探索过程，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，再称一称、并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。掂一掂，在活动中深化，孩子们还借助生活中的物品，又称了一称，三年级学生利用假期，开展多样的研究活动，10克绿豆有多少粒。核心素养背景下，调动家长和孩子一起参加活动，写下了数学日记，

其中，最后，10克黄豆有多少粒，培养学生的数学核心素养。数一数。开展了“小容器大世界”的活动探究，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发挥创意自制了一个1升的量杯，走进超市，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，很多学生收获颇丰，学生的体验更为丰富。接着，关注孩子健康的发展。找出重1克的物品，记录在探究单上。