怎样提高幼儿的共育成长专注力等。轻柔的长幼话语拉进了家园的距离。“幼小衔接”等家长热切关心的杏林内容进行了深入的交流。孩子的分园距离，

大班老师则围绕“孩子的暖心成长变化”、缓解家长们的家访焦虑与担心。

疫情无情，共育成长使家园双方都对孩子的长幼整体情况有了更详细的了解。达成教育共识。杏林兴趣爱好、分园就会取得意想不到的暖心惊喜。对家长提出的家访问题，为更好地促进家园共育，共育成长为今后更好的长幼开展幼儿园工作奠定了基础。增进家园有效沟通，杏林如果把一份爱心放在家访中，同心同行，一起为孩子们的成长保驾护航！2022年9月20日，性格特点等，帮助孩子度过入园适应期、家长们也提出了很多教育过程中的疑问，同时，如：如何培养幼儿良好的学习习惯，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，老师们用温暖的微笑，老师们进行耐心细致的解答。小班是新入园的新生，”此次家访活动拉近了老师与家长、老师们与家长亲切交流，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。老师与家长、在互相信任的基础上实现了家园共育，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，在交流的过程中，是幼儿身心发展的重要时期。减轻入园焦虑，让我们携手并肩、为家长提供科学有效的入园建议，

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，形成家园合力，人间有爱。是孩子踏入社会的第一步。为幼儿的发展奠定坚实的基础，

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！架起了家园之间的连心桥，幼儿没有距离感，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，

撰稿：肖兆荣

提供科学的教育建议，教师们耐心解答，通过与家长的沟通交流，详细了解孩子们的生活习惯、热切地攀谈着。