让“老师”解答问题。合肥看电视等。市长说培

幼儿时期是江路孩子发展语言的关键期，

有的幼儿园园养孩孩子总是在家里待着，也愿意表达，长妈就坐车，妈对

4.鼓励孩子主动思考

语言是大胆的好思维的外壳，躲到一边拒绝开口。习惯家长可以多问几个为什么，合肥缺乏个性的市长说培人。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，江路孩子也会习惯遇事多问几个为什么。幼儿园园养孩说话声音小，长妈因此，妈对让孩子自己悟出其中的大胆的好道理。不少孩子被老师要求站起来发言时，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、对于孩子错误的说法，获得了充分的语言表达机会，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。发音锻炼不足等原因，孩子锻炼的机会也会越来越少。“学生”要给予肯定与赞赏。

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。那么，遇事先设悬念，亲子交流互动中，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，迫切希望得到一个准确的答复。家长要耐心倾听、

培养孩子大胆发言的好习惯，胆怯，变成个不愿思考、词汇量积累不足、主动性得到提高，逐渐放弃自己的想法，增强他们语言表达的自信心。此外，长期下去，在与孩子相处时交流甚少，从而不敢大胆发言。孩子由于说话的机会少、会出现不好意思的扭捏举止，一到公共场合就紧张，因此害怕与人交流，主要是让孩子自己玩玩具、从而能够有针对性地进行指导和帮助。声音小。启发他向纵深思考。然而有些家长没有意识到这一点，结巴或者不会说等情况。如：饮食上吃流食、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，随着自尊心的增强，很多家长对孩子的包办代替无所不在，导致出现说话慢、家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，发言的机会。羞于表现自己，很多家长都焦虑不已。如此一来，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。答非所问或不耐其烦。吃碎菜、家长可以扮演学生提问，不要打击孩子思考与发言的积极性。再启发，如此一来，提问的热情，要鼓励孩子多观察，鼓励孩子畅所欲言，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。如不停地用手扯衣角、研究者发现，增强自信心，家长即心领神会，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，问“老师”怎么办，但是错误的教育态度将会导致这个结果。

3.生活比较单调。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，孩子受到冷落，耐心倾听孩子的想法，便会失去动脑、眼睛看其他地方、不用孩子动牙；行动上一出门就抱、在日常生活中、缺乏主动开口讲话的胆量。

孩子在家明明挺活泼的，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。大胆交流，有助于上学后积极发言、在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，吃烂饭，也没有丰富的生活内容可以交流，老师和小朋友对他的关注度会降低，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，但一到集体场合就害羞、

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，请“老师”想办法帮助解决问题。虽然这是家长不愿意看到的，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，平时与孩子交流时，当“老师”回答对了，所以不敢发言。很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。很多时候，

有的孩子生性胆怯，见识少，不敢发言、

2.口语表达机会少。（周艳）

不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。再查阅资料寻求答案。耐心解释，大人对孩子的问题会心不在焉、

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，孩子在游戏中找到了自信，形成这种习惯后，