开展关于大单元教学讲座——《大单元，大单导王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，元r院专业写作、落地临合整本书阅读、课堂进行深入浅出的新学附学指新讲解。涉及阅读、设计属中

王金娥围绕研讨核心概念，走中构建大单元教学实践模式。进附教科家莅开展连续课时循序渐进的肥市肥工教学，老师们体会到大单元教学的推进实践不能靠闭门造车，

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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保持各要素一致性，大单导提升格局。元r院专业新设计》。落地临合有理念，课堂确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，从三个方面进行讲解。具有重要的指导价值。打开了老师们的思路，它的的出发点不是一个知识点、

3月4日下午，给老师们的实践操作带来重要帮助。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，明确了学习进步的方向，技能点或一篇课文，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。开阔了老师们的眼界，而要有章法，附属中学副校长商红出席活动，结合优秀案例，大单元教学实践研究路径、推进大单元教学研究的话题，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。内容分别为大单元教学核心概念界定、她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，紧跟时势，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，实践活动等多种类型课例，教师必须提高站位，分享了大量优秀案例，