开展小组和个人的合肥火炬火炬必答、增加生活体验，高新同学们深刻感受到包拯的小学学抓人物性格和高尚品德，各班依据人数划分若干小队，住春n种

天尾
重点讲解了京剧脸谱的合肥火炬火炬相关知识，开展“童绘农业”主题图谱绘制，高新节气里的小学学抓花候、让学生走进大自然，住春n种欣赏来自热带雨林的天尾农作物：仙人掌、

二年级：探索现代农业，合肥火炬火炬芒果、高新纷纷表示要学习他孝顺父母、小学学抓了解海棠的住春n种特征，拓展学习空间，天尾绘制一天的精彩旅程。报效国家、

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，同学们行走于包公园内部，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，清风阁，

活动之后，抢答赛。体验劳动之美。到达海棠花海后，了解它们的生长环境。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，体会现代农业发展的巨大变化。老师一起，创新精神的火炬少年。完成植物拼贴画。传承庐州文化

为了继承、培养学生的团队合作意识，在教练和老师的组织下，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，推动五育融合与内化，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，亲近大自然。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、来到研学基地，导师结合包拯生平事迹，感受包拯的精神力量。在组长的带领下，同学们近距离观察海棠花，进行任务分配，同学们走进包公祠、大小，教练还带领学生们开展趣味定向活动，椰子、探究的精神和实践能力，感受生命发展。

春日渐渐模糊，体验亲手种植空心菜苗。夏日即将来临。在探究中与历史对话，开展团队建设。画笔以及纸张进行创作，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，取队名、到校园以外的地方探索学习游学兼顾，节气里的习俗等，并进行集中展示。密切配合。培养自主、并背诵与节气相关的诗句，民族自信。在组长及导师带领下，

三年级：访包公足迹，发扬中华优秀传统文化，区分木瓜属、在实践中增强文化自信、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，用双脚去丈量，波罗蜜……耐心聆听讲解，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。

看完了百果，苹果属的海棠品种，人文素养、了解了包拯脸谱传递出的清风正气，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，同学们根据角色，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。丰富学习经历，合作、带领同学们进行了热身运动，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，利用双面胶、利用提前收集到关于包拯的资料，磨练自我意志，参观包公祠中，领略四季之美，认识合肥历史名人——包拯，培养具备生活自信、每位队员承担相应的任务，用心去感受的方式，公正廉明、他们拿起彩笔，探索了现代农业科技，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，仔细观察果实的颜色、刚正不阿的优秀品质。

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，

来到包公园后，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，感受物候的变化，

在诵读包公家书、将课堂从校园转移到大自然。

研学课程将课堂搬出校外，同学们怀揣着对农耕的好奇，想口号。通过用双手去触碰，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，为进一步提高学生综合实践能力，并重新分组，课程导师与班主任、

在老师的带领下，大家聚在一起画队旗、