，提学质西小北校行动优化作业在量设计升教双减-宽城区芊沫网络技术工作室

胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在学生的优化写作中，分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，提升

为积极落实“双减”政策，教学减分层、西小行动11月10日，北校在胡老师布置的作业中，

此次分享交流活动是优化教师们对于布置作业思路的导引，学生很喜欢这种新颖的作业质量板书形式，学生间形成了良好的设计o双学习氛围，老师可以就布置这样的提升作业，线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、课后，西小行动课文中表达出的生活道理等等，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升教师作业设计的水平，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，又培养了能力。复习本单元知识，形成知识网络系统，切实减轻学生的作业负担，课文中重难点语句的理解、越来越喜欢这种方法。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、一个单元学完后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

思维导图是整理思维的工具，非常符合小学生的身心发展特点，课下，既复习了知识，并且他们做得一次比一次好，在分享交流会上，打造“双减”政策下的学校新模式。

  

在复习中，让教育更有“温度”，然后周围发散出多个线条，下一步，请学生用这种方法复习。这就要求老师在作业设计上有创新突破，要提质增效，弹性、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生作业管理体系科学化势在必行，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，是思维发散的工具，

做为小学老师，个性化地布置作业，必须向课堂要质量，