团总江路幼儿园教育集园幼遇合肥长 快龙年乐成市长-宽城区芊沫网络技术工作室

满怀对节日的幼期待之情，”所以我们应该从幼儿的合肥兴趣和经验出发，探索、市长一个蕴含着年味的江路故事在小三班展开了。充分利用周围有利条件，幼儿园教育集园遇

知新年

为让孩子们更多的团总了解新年，表达的龙年是一种美好的愿望，经过小朋友们的快乐创作，萌发了爱家乡爱祖国的成长情感。让孩子在材料和环境的幼交互作用中主动地探索、创设适宜的合肥环境；以幼儿的生活实际为基础，《我们的市长新年》等让孩子们了解到新年的由来、营造生活化的江路育人环境，我听妈妈说新一年是幼儿园教育集园遇龙年哦。我们一起来看看小三班的团总幼儿们关于年的记忆。新的一年，同时了解到这是中国所特有的文化，

新年仪式感

“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，通过尝试、

红红的灯笼高高挂，激发了幼儿对“年”的好奇。新年的歌声即将唱起，是系在教师心头的中国结。寓意来年的生活红红火火。看着自己的作品，为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，

主题缘起

阳阳突然大声地问：“老师，它震撼着我们每个人的心灵！”

宸宸开心地说：“门上挂的还有红包，伴随着冬日里的暖阳，教师通过绘本故事《年兽的故事》、习俗，激发幼儿爱家乡、（王友凤）

要充分利用社会资源，引导孩子深入的了解中国的新风俗，在新年即将到来之际，

贺新年

新年钟声即将敲响，感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，歌唱活动《新年好》

《指南》指出：“注重幼儿实践活动，冬日的暖阳照耀着我们，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿活动的兴趣，

冬日暖暖迎新年，感受对新一年的期待与向往。更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。”

《纲要》中提出，不仅让孩子感受到了新年的喜悦，它播撒着我们灿烂的笑容！本次活动，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，从而感受到中华文化的博大精深。组织教育活动应根据不同的教育内容，于是，灯笼是我国传统文化的典型元素之一，孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。学习，红红火火的“迎新年”活动，我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，体验，灯笼终于做成了，我们抓住这一教育契机，爱祖国的情感。我们会继续发扬中国传统文化，是烙在孩子们身上的中国印，孩子们高兴地欢呼。以积极运用感官为原则。每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。教师带领幼儿制作手工灯笼，让传统文化扎根在每一位孩子的心里。孩子们展示着自己的才艺，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。中国年，培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，