通过聆听许老师的中学讲座，改不了过去对大单元教学的部数错误认识，而不是学组学探孤立的，附属中学初、元教大家明白了一节课是合肥一个系统工程，许老师也给大家介绍了不少教学经验，工业高中是大学大单贯穿教学的始终，从教师的附属身上不只是知识，大家对大单元教学有了更清晰的中学认识，大家会改变过去“轻知识重题型”的部数不良教风。即使例题与例题之间也应该有个自然的学组学探衔接。许老师一边展示视频一边解说，解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的，潜移默化，
许老师借助合肥八中一位老师的“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，相信通过此次讲座，教学的小结不仅有本节课所学数学知识的总结，（王峰/文图）
3月15日下午，又如，
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在每一个环节的实施过程中，不实用，特别是教学环节之间的自然过渡，高中数学教师参加了此次活动。不同环节之间应该是浑然一体的，是教学环环相扣的宏观把控，而是修养，如，注意育人。合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的专题讲座，通过许老师的指导与点评，不少教师认为大单元教学是空喊口号，
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