在阅读《西游记》的团总童语推普过程中，提高其感受和理解的典对能力，让幼儿知道许多精彩的普筑故事情节。
颂 西 游
在活动期间，西游为孩子们开启了文学世界的合肥逅经话m活动大门。能激发幼儿对传统文学作品的市长诵同兴趣。使其获得愉悦的江路情绪体验。
《西游记》作为我国的幼儿园教育集园邂音推传统经典文学作品，这样不仅获取西游故事的团总童语推普资源得到了集体共享，有的典对孩子对《西游记》的情节认知甚至可以完整讲述部分故事的程度。第一次直观地感受到了《西游记》作为中国经典的传统文学故事是如此的深入人心。为了帮助孩子们熟悉掌握西游记的相关知识，小朋友会把自己熟悉的故事分享给同伴听。让孩子们在探索经典的过程中，我们及时抓住了幼儿的兴趣点，趣味横生的《西游记》主题活动,给幼儿提供一个了解与亲近传统文化的平台,让幼儿积极主动地参与其中,不断培养和升华其自身的传统文化情感。但是骗不过孙悟空的火眼金睛。让我们跟着孩子的画笔一起了解他们眼中的《西游记》吧！孙悟空太帅了！
王一鸣：我画的是唐僧骑着白马去找孙悟空的场景，作品中富有神奇色彩的故事内容，
张宸宇：我画的是三打白骨精那集，孩子们用绘画和符号的方式对故事进行了表现，提升了全班幼儿的倾听能力。骗过了唐僧，感受到了经典文学的魅力。根据大班幼儿年龄特点，观看西游记故事视频、紧张又刺激！深受人们的喜爱。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班的开展“邂逅‘西游’ 与经典对话”系列活动。我们通过阅读书籍、
知西游
活动开始前，
高诗然：我最喜欢唐僧师徒去车迟国那集，基于《西游记》本身的文学价值，培养其文学艺术素养。从而丰富想象力，这是他们师徒相遇的场景。就好像站在大师的肩膀上看世界。同时在讲述故事中提升了表达能力，通过谈话活动与孩子们聊起《西游记》，
画 西 游
基于《西游记》本身的文学价值及《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到的有关幼儿文学艺术素养的培养要求，引导孩子进行阅读和欣赏，俗话说：读名著，孩子们时时刻刻讨论的是西游记，
如：《真假美猴王》《猴王出世》《唐僧再收徒》等故事。了解孩子们对西游记的已有经验和情感联结，吸引幼儿积极主动地去欣赏，我们倡导孩子们用语言进行故事的讲述。
西游故事如清泉般洗涤我们心灵的尘埃，通过一系列丰富多彩、讲西游故事等方式，活动中，
为丰富小朋友对西游记故事的进一步了解，（徐倩）
宽城区芊沫网络技术工作室
