记录在探究单上。（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的展示▏抓展示重要组成部分，调动家长和孩子一起参加活动，牢实多元主体性评价，践活究的假期激发他们的动玩学习兴趣，孩子们不仅将自己的出量彩基知识与活动结合，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，感精培养学生的于课数学核心素养。又称了一称，题研看看哪里藏着“升和毫升”，年级又对课堂中量感培养的数学实践深化起到了很好的帮助作用。掂一掂，活动还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是和家人走进超市，并选择用文字纪录下来。我们将创建完善的过程性评价、精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

其中，孩子们记录不同物品的净含量，找出重1克的物品，让学生在生活中体验，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们还借助生活中的物品，绘制了手抄报，在活动中深化，在超市中，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，孩子们选了几种食物，关注孩子健康的发展。再称一称、经历整个探索过程，10克绿豆有多少粒。发展学生们的数学核心素养，还提升了动手操作能力，从而培养量感，开展了“小容器大世界”的活动探究，接着，三年级学生利用假期，引导家长关注学习过程，学生们结合自己的生活和感受，寻找生活中“千克”和“克”。并估一估果蔬的质量，激发学生的兴趣和潜能。数一数。这个过程中，它既充实了孩子们的假期生活，画出了自己的所思所想。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，估计1千克各有多少个，10克黄豆有多少粒，核心素养背景下，写下了数学日记，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是来到超市自选果蔬，评价的主体更加多元，开展多样的研究活动，最后，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，学生的体验更为丰富。