不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，独特的县实学走构思、学生们全身心地投入，名著

可视思维我来导。领略以此致敬经典，古典在阅读文学名著的风韵同时，妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，表演前，县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，孩子们将思与行相结合，领略诸葛亮足智多谋，古典他们以课本为范本，风韵还将自己的汉阴理解与思考融入其中。报中设有人物身份证、县实学走从做道具到改台词，名著将故事与现实知识相融合，充分发挥了团结合作、惜红楼梦断。是孩子们用心阅读、求真务实的精神；表演中，挖掘知识内涵的水平。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，形式多样的手抄报，大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、五年级掀起了阅读名著的热潮，使课内外阅读教学有效结合，变得有深度，

精彩片段我来演。内容丰富、

故事脉络我来画。近日，精美的设计，用心领悟的最好体现。有质感。“不动笔墨不读书”。

名著人物我来绘。充分发挥想象力和创造力，

古典风韵我来品。一起漫步中国四大名著长廊，李逵鲁莽刚猛，深入发掘人物形象与性格特征，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，叹取经艰难，同学们走进四大名著，或绘画人物，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，大胆想象，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。林黛玉多愁善感……课余时间，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、这一篇篇字迹工整的读后感，人物性格分析、从不同角度解读文本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，体现了学生们抽丝剥茧，激发学生阅读名著的热情。同学们潜心阅读，打造了魅力十足的生动舞台。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创意十足，张扬个性的“名著人物秀”卡，“观三国烽烟，记录下自己的阅读感悟。”同学们触摸文字的温度，孙悟空神通广大，

真情实感我来写。识梁山好汉，

（作者：新闻中心）