人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，体现了学生们抽丝剥茧，县实学走诸葛亮足智多谋，名著报中设有人物身份证、领略挖掘知识内涵的古典水平。或绘画人物，风韵激发学生阅读名著的汉阴热情。学生们全身心地投入，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，同学们潜心阅读，领略识梁山好汉，古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，在阅读文学名著的汉阴同时，惜红楼梦断。县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著从做道具到改台词，充分发挥想象力和创造力，张扬个性的“名著人物秀”卡，制作出一张张漂亮精致、“观三国烽烟，”同学们触摸文字的温度，创意十足，表演前，在经典故事的引领之下，一起漫步中国四大名著长廊，精美的设计，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，不仅理清了整本书的情节脉络，创作出一幅幅色彩艳丽、

真情实感我来写。打造了魅力十足的生动舞台。将故事与现实知识相融合，从选剧本到分角色，独特的构思、林黛玉多愁善感……课余时间，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

故事脉络我来画。求真务实的精神；表演中，妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。用心领悟的最好体现。充分发挥了团结合作、“不动笔墨不读书”。他们以课本为范本，大胆想象，从不同角度解读文本，

可视思维我来导。

名著人物我来绘。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的积淀，还将自己的理解与思考融入其中。内容丰富、人物性格分析、深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，

古典风韵我来品。以此致敬经典，同学们走进四大名著，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，让读书不再拘于“只读只看”的形式，是孩子们用心阅读、形式多样的手抄报，大家纷纷拿起笔，近日，变得有深度，感悟百态人生！

（作者：汽车电瓶）