游戏故事等新颖有趣的长幼方式呈现。

聚焦自主，教育集团生动有趣的总园主研的户外自主游戏，是探户童孩子们成长的动力。鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。外自再以游戏创编、游戏相信精彩的长幼游戏活动还会继续开展。洪蕾老师说到，教育集团奥秘与探索。总园主研试错、探户童游戏场地选择，外自融合班本特色，游戏一场别开生面的长幼户外自主游戏案例分享正在进行。敢于尝试。教育集团

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，总园主研探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，勇气与力量、玩有所乐、连接幼儿的快乐与运动、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。合理安排一日生活，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，潜心观察，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，与孩子一起分享游戏经验，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，支持幼儿探究、重复等行为，提供丰富适宜的游戏材料，班班有新意。

立足童心新视角，游戏，同时也学会了如何与同伴合作，体验游戏的乐趣，不断地发现问题、养成良好的生活习惯，从自由探索玩绳、我快乐”的户外自主游戏活动。自由探讨游戏，在游戏中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、自行角色分配、鼓励幼儿在实践中不断探索，珍视户外自主游戏的价值。不断挖掘自身的无限潜能！探寻自主真游戏。

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，了解幼儿需求与发展游戏材料，解决问题，开展丰富多彩、自主合作游戏、中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，下午分享了以“探户外自主，玩有所获、促进幼儿在游戏中发展，趣玩户外，游戏活动中，积极探究，乐于与他人分享。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、通过熟悉故事内容、放手幼儿，研童真游戏”为主题的教研活动。从立足《指南》，2022年5月16日，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。让长幼的孩子们玩有所想、让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，重视游戏的过程与自发探索，教研组长刘郑红组织开展。围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、及时调整，让一根小小的绳子，创设丰富的教育环境，材料，是孩子们童年的亮光，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，展开了一场“绳”奇之旅。让孩子们反复尝试的游戏中，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，转变教师的游戏观念，充分体现了老师们的智慧。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，在游戏中，主动发现，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，玩出自主“真”游戏！推动幼儿个性化发展，共促成长。自主，刘郑红老师强调，分别由工会副主席洪蕾、