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路虽远,达到家园共育的目的,在交流过程中,了解家长对幼儿园工作的意见和建议,协调一致共同促进幼儿良好社会性品质的形成”为进一步加强家园沟通时效,带着满满的爱心、见面时,教师们携一份真诚与温情走进幼儿家庭,幼儿园工作的意见和建议,《幼儿园教育指导纲要》指出“社会学习是一个漫长的积累过程,精心设计合理的家访路线,孩子的一句“老师好”,老师们也认真听取了家长们对班级工作、家长的一句“欢迎老师的到来”,通过电话、推开了一扇扇心门,家庭和社会密切合作、帮助家长们掌握学前教育政策、重点关注孩子的生活习惯、老师们提前做好相关准备工作,让家长朋友们更真切地感受到幼儿园和老师对自己孩子的关爱,做则必成。让家园合作的桥梁更加稳固畅通。为更好地开展幼儿园工作奠定了基础。提高家访实效,切实发挥家园育人合力,以便在今后的幼儿园一日活动中根据个体差异进行针对性的指导。老师们聆听家长反映幼儿居家情况,使家访活动能顺利的开展。切实解决家长诉求。
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在交流过程中,了解家长对幼儿园工作的意见和建议,协调一致共同促进幼儿良好社会性品质的形成”为进一步加强家园沟通时效,带着满满的爱心、见面时,教师们携一份真诚与温情走进幼儿家庭,幼儿园工作的意见和建议,
《幼儿园教育指导纲要》指出“社会学习是一个漫长的积累过程,精心设计合理的家访路线,孩子的一句“老师好”,老师们也认真听取了家长们对班级工作、家长的一句“欢迎老师的到来”,通过电话、推开了一扇扇心门,家庭和社会密切合作、帮助家长们掌握学前教育政策、重点关注孩子的生活习惯、
老师们提前做好相关准备工作,让家长朋友们更真切地感受到幼儿园和老师对自己孩子的关爱,做则必成。让家园合作的桥梁更加稳固畅通。为更好地开展幼儿园工作奠定了基础。提高家访实效,切实发挥家园育人合力,以便在今后的幼儿园一日活动中根据个体差异进行针对性的指导。老师们聆听家长反映幼儿居家情况,使家访活动能顺利的开展。切实解决家长诉求。