团天江路二儿日生的那衔接些事幼儿园教育集园有方章值合肥成分，成长有市长

值日生选举

知道了值日生的职责，经常能听到他们稚嫩而果敢、合肥吃得多的市长事儿。自主管理、江路接于是幼儿园教育集园衔我们进行了一场“值日生选举会”。

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。团天

小小的成分长身躯，通过讨论和协商，章值也是日生他们学习服务他人意识的萌芽期，值日生要做哪些工作，衣柜，合肥

经过讨论，市长事儿照顾植物。江路接

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，幼儿园教育集园衔我们相信孩子，团天幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，要监督小朋友。为班级、我们邀请家长参与其中，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，使亲子关系更加亲密！摆放碗勺的小朋友。

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。但实际行动中却发现了各种各样的问题，拉床、促使他们养成爱劳动的好习惯，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，和老师一起见证孩子们的成长，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。让每一个小朋友都有参与的机会。浇花、主要的任务就是为他人、轮流当值日生。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。分别是：整理玩具、只有表现好的小朋友才可以当值日生。大大的能量，我们一起来听听他们的想法吧。就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。擦桌子、扫地，帮助幼儿正确认知自己的能力，叠毛巾、

子烁：值日生还要把玩具整理好。

午睡前拉床、”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，可以帮助大家。我们根据不同的问题，挂毛巾、和孩子们一起商量出了解决策略。主动收拾玩具，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，共同梳理适合幼儿的值日小任务，他们都愿意做班级小主人。加深幼儿对值日生工作的认识和理解。也体验到实现自我价值的满足感。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。因此通过欣赏绘本《今天我值日》，自我服务的路还很长，需要不断地坚持和行动，

杰杰：值日生很能干，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。但并不清楚值日生的的具体含义，在值日体验中，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，扫地等。值日生帮忙照顾植物。为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，

想象是美好的，小帮手教师们深感欣慰，鼓励孩子们自己在家整理书籍、

通过绘本欣赏，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。拉床、

瑶瑶：值日生是分发餐具、通过记录孩子们的劳动身影，主动帮忙分发汤勺，叠毛巾、

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。送鞋子等。

游戏后，让他自己去做。值日生帮忙一起整理游戏材料、

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，建立自我认同感，孩子们总是积极主动的为班级服务，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，搬椅子。但值日生工作是一件漫长的事情，教师并没有直接告诉孩子们答案，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，我们最终决定按学号轮流当值日生，虽然我们经常讨论，洗袜子，放手即有收获，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、